產教融合,破解數字經濟下未來人才短缺困境之道來源:互聯網 日期:06-25  

      作為數字化解決方案領導者,新華三擁有多年服務于中國百行百業的豐富經驗、業界領先的研發投入水平與技術創新能力、廣泛的成功應用案例,以及生態圈企業資源等優勢。新華三大學將通過深度校企合作,推動產教融合,為企業、行業乃至社會持續培養“數字工匠”,輸送數字化人才。

    ——新華三集團副總裁、新華三大學執行校長 李濤

      建設數字中國、網絡強國與智慧社會,數字化人才的規模與質量無疑是決定建設速度與水準的一個關鍵要素。這里的人才,不僅指以碩士博士為主的高端人才,也包括那些知識型、技能型、應用型的基礎型人才,即我們新華三大學提出的“數字工匠”的概念。實際上,就社會對數字化人才的整體需求而言,正是這些“數字工匠”構成了數字化人才需求的主體,同時也成為當前階段供需缺口最大的人才類型。

      在瞬息萬變的數字經濟市場上,“數字工匠”的培養和供給壓力日漸嚴峻,面向未來的人才培養更是刻不容緩。從人才需求側來看,大數據、物聯網和人工智能等數字化技術迭代快,數字化產業發展快,數字化人才需求大、門檻高、專業性強、職業化水平要求高,給處于人才供給側的院校帶來了“極限挑戰”。數字經濟的快速發展和由此帶來的人才需求,正在倒逼人才培養模式的變革。而與數字化產業的飛速前行相比,傳統的人才培養模式導致職業院校的教學內容和教學方式相對固化,跟不上行業快速發展的腳步。尤其是人才培養本身的目的就是為了解決未來的人才需求,但是產業的快速發展導致未來的人才需求,相對于并不處在技術前沿的職業院校來說,不論從“量”和“質”上都變得不可預估。這直接導致職業院校所培養和輸送的數字化人才,很可能無法充分滿足未來產業與社會需求。

    行業龍頭企業

    職業教育轉型的引路人與賦能者

      2017年,《國家教育事業發展“十三五”規劃》和國務院辦公廳印發的《關于深化產教融合的若干意見》,將“產教融合”上升為我國教育改革和人才培養開發的整體制度安排,支持引導企業深度參與職業學校、高等院校教育教學改革,促進企業需求融入人才培養環節。

      在當前數字經濟時代,產業的快速發展往往是因為行業龍頭企業為了保持其技術領先地位而對技術進步孜孜不倦的追求所導致。龍頭型企業作為引領產業進步的先鋒,最了解未來的人才需求結構和技能要求。之所以叫“產教融合”而非“教產融合”,說明在此過程中,行業龍頭企業會更積極地發揮建設性作用,主動尋求與教育主管單位、行業協會以及相關院校等的合作。

      當前乃至可預見的未來,數字化人才培養和供給不足與爆發的產業人才需求之間的矛盾,讓人才供給側與需求側、教育鏈與產業鏈之間的有機銜接顯得更為緊迫,是影響我國數字經濟可持續發展的重要因素,也在推動著行業龍頭企業要肩負起應有的社會責任,以職業教育轉型的引路人和賦能者的角色,以深度校企合作為手段,以推進產教融合為使命,正式登上國家教育發展與人才培養的舞臺。

      如今,擺在像新華三這樣的行業龍頭企業面前的挑戰與任務,是如何積極履行這一社會責任,將以往層次較低的、松散的、缺乏系統性的校企合作形式推向更深的層次,以深度校企合作之道,解決未來我們將面臨的數字化人才短缺,尤其是“數字工匠”的人才荒問題。

    “修己惠人”新華三的深度校企合作之道

      新華三作為行業龍頭企業,始終肩負促進產業進步,推動人才培養的社會責任。作為在校企合作路上已經走了十五年的科技企業,新華三作為數字化解決方案領導者,始終在不懈探索與創新之中。

      新華三大學深度校企合作的優勢

      早在2003年,新華三依托自身的網絡前沿技術和產品,推出了“H3C網絡學院”這一教育合作項目,這也是國內最早的校企合作項目之一。在數字化經濟快速發展的今天,新華三迭代服務定位,以地方經濟發展趨勢、行業發展和企業未來需求為導向,推出深度校企合作解決方案,促進職業院校的數字化人才培養創新。

      此外,新華三作為數字化解決方案領導者,有長達三十余年服務中國百行百業的經驗,擁有領先業界的研發投入與新技術創新能力、百行百業廣泛的項目應用案例,和生態圈內上萬家企業人才需求資源等優勢,新華三大學將通過深度校企合作,將這些經驗和優勢轉化為深度合作院校“數字工匠”人才成長的養分。

      在數字經濟下的今天,新華三將依托于對未來產業的布局與理解,專注于數字化專業技能人才的培養,將與合作院??棺ㄒ到ㄉ枳裳?、技能認證、項目化實操訓練等一系列的專業建設合作,并在“雙師”培養和教學模式創新方面展開深度合作,提供包含職業素養培訓、新華三杯大賽選拔、人才聯盟等平臺服務,從而為企業、行業乃至社會持續輸送數字化人才。

      新華三大學校企合作的未來

      校企合作的探索與創新沒有止境。新華三在數字經濟的浪潮中,將持續通過數字化技術創新和人才培養模式探索,為職業院校賦能百行百業的應用創新,為企業數字化轉型輸送合格人才。

      如今,創辦一所數字化領域的實體大學已提上新華三大學的議事日程。這所構想中的大學將充分發揮新華三的技術能力、行業經驗、就業優勢與辦學經驗,不斷探索職業教育與社會教育的創新模式,每年為行業持續培養輸出數千名數字化人才。此外,新華三還將優選一定數量的職業院校進行校企深度融合的探索,派出企業專家與院校的老師進行捆綁,開展融合辦學,并探索以獨立二級學院等聯合運營模式,為職業教育校企合作樹立樣板與典范。

      育人之道,任重而道遠。作為最早推出校企合作項目的企業大學,作為職業教育轉型引路人與賦能者,新華三大學還將繼續秉承“修己惠人”的合作之道,更好地承擔自身職能與社會責任。在破解當前和未來人才短缺困境的同時,為百行百業的數字化轉型與中國數字經濟的全球崛起做出應有的貢獻。

    (正文已結束)

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